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‘La lingua italiana cambia con Covid e web’ – Intervista su Gente alla Professoressa Francesca Foppolo

Intervistata dalla rivista Gente, la Professoressa Francesca Foppolo, membro del BILgroup, ha trattato il tema dei cambiamenti che stanno avvenendo nella lingua italiana. Tutti i dettagli nell’articolo di Gente del 1 ottobre 2021.

Ciclio di incontri – La prima grammatica digitale della Lingua dei Segni Italiana

I prossimi 23 giugno, 30 giugno e 3 luglio si terranno tre incontri nei quali si parlerà della recente pubblicazione della grammatica digitale della Lingua dei Segni Italiana. Si tratta di una grammatica digitale disponibile (e scaricabile) gratuitamente a questo link: https://edizionicafoscari.unive.it/libri/978-88-6969-474-5/ La grammatica è il frutto di 4 anni di lavoro di 7 autori […]

Imparare l’italiano tramite nuovi strumenti

Parte il progetto ideato da alcuni ricercatori del BILgroup dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca che ha come obiettivo l’utilizzo di nuovi strumenti per l’apprendimento dell’Italiano come seconda lingua in soggetti bilingui. Grazie alla collaborazione con l’Associazione Cassiopea di Novara ha preso avvio la sperimentazione su adulti ed adolescenti stranieri per valutare l’efficacia di questi nuovi […]

Parliamo con…. la professoressa Antonella Sorace

In occasione del lancio della nuova newsletter sul Bilinguismo, promossa da alcuni membri del BIL gruppo e di Bilinguismo Conta @ Milano-Bicocca, abbiamo avuto l’onore di parlare con Antonella Sorace, professoressa di linguistica ad Edimburgo nonché fondatrice di Bilingualism Matters, rete internazionale di cui il nostro gruppo fa parte e che ha lo scopo di […]

Crescere bambini bilingue – Bilinguismo Conta

I prossimi 21 Febbraio e 6 Marzo, in occasione della Giornata internazionale della lingua madre e della Giornata della cura dei disturbi del linguaggio, i membri del gruppo Bilinguismo Conta @Milano-Bicocca hanno deciso di organizzare degli appuntamenti dedicati ai genitori che crescono bambini bilingue, sia in Italiano che in Inglese. L’obiettivo degli eventi è quello di rispondere […]

MEETmeTONIGHT 2020 – “Faccia a Faccia con la Ricerca”

Meet Me Tonight 2020 – Il Bilinguismo, un mondo da scoprire!

I prossimi 27 e il 28 Novembre, in occasione della Notte Europea dei Ricercatori, si terrà l’evento MEETmeTONIGHT 2020 – “Faccia a Faccia con la Ricerca”. L’obiettivo dell’evento è quello di promuovere la ricerca e di condividere conoscenze con i partecipanti tramite attività accattivanti e divertenti. Il BIL group sarà presente all’interno dell’evento con un’attività accessibile a tutti, insegnanti, genitori […]

‘Insegnare e imparare la LIS.’ – Il nuovo libro per apprendere la Lingua dei Segni Italiana

Insegnare e imparare la LIS. Attività e materiali per il docente, lo studente e l’autoapprendimento è un progetto che permette a tutti di imparare la LIS, ampliando le possibilità di inclusione per le persone sorde. Da quando le lingue dei segni sono state riconosciute dai linguisti come lingue naturali a pieno titolo, negli anni Sessanta, […]

Linguistics Flash-Mobs: Andrea Moro vs. David Poeppel, modera Maria Teresa Guasti

Giovedì 10 settembre 2020 appuntamento con ‘Linguistics Flash-Mobs: epic battles in history’, organizzato da UniPd e UniFi, sul tema “Language in the brain” che verrà affrontato da Andrea Moro e David Poeppel con il contributo di Maria Teresa Guasti in quanto moderatrice della discussione. Qui la locandina dell’evento.

Virtual Special Issue in celebration of International Developmental Language Disorder Awareness Day

L’articolo “Morphosyntax and logical abilities in Italian poor readers: The problem of SLI under-identification” di Fabrizio Arosio, Elena Pagliarini, Maria Perugini, Lina Barbieri e Maria Teresa Guasti fa parte del Virtual Special Issue di First Language che celebra il Developmental Language Disorder Awareness Day (18 ottobre 2019). Per tutto il mese di ottobre l’articolo è scaricabile […]

New Article: Is it possible to differentiate multilingual children and children with DLD?

The language profiles of monolingual children with Developmental Language Disorder (DLD) and typically developing multilingual children can overlap, presenting similar paths and delays in learning specific aspects of language in comparison with typically developing monolingual children of the same age. In an increasingly multilingual society, it is essential to develop guidelines and tools for differentiating […]